John Hattie an der Goethe-Universität in Frankfurt

John Hattie an der Goethe-Universität in Frankfurt

Am 20.11.2013 hielt John Hattie einen Vortrag an der Goethe-Universität in Frankfurt mit dem Thema „Visible learning research“. In einem sehr lebendigen Vortrag begeisterte er rund 500 Gäste. John Hattie hielt den Vortrag in englischer Sprache, forderte damit sicherlich auch genaues Zuhören ein. Er gab einen Einblick in seine Forschung,...
John Hattie im Interview mit Regine Berger

John Hattie im Interview mit Regine Berger

Im Rahmen eines Workshops von VisiblelearningPlus in London am 16.04.2013 führte Frau Berger ein Interview mit John Hattie zu den Fragenkomplexen wie Klassengröße, Erfahrungen mit der Einführung von flächendeckendem Schülerfeedback, Entwicklungsdynamik unter Einbeziehung des Schülerfeedbacks, Einbeziehung der Eltern, Lernen sichtbar machen, die Rolle der Schulleitung und John Hatties Motivation für...
John Hattie diskutiert mit Mary Jean Gallagher, Ben Levin und Michael Fullan über Visible Learning

John Hattie diskutiert mit Mary Jean Gallagher, Ben Levin und Michael Fullan über Visible Learning

Davor stellt er ein Kurzstatement über die zentralen Ergebnisse seiner Forschungsarbeit vor. Sie können hier das Video ansehen.
John Hattie: Was erfolgreiche Schulen machen!

John Hattie: Was erfolgreiche Schulen machen!

John Hattie legt seine Position für Today’s Schools dar. Sie können hier das Video ansehen.
John Hattie im Interview zu Visible Learning: „Schüler wollen Feedback“

John Hattie im Interview zu Visible Learning: „Schüler wollen Feedback“

Wir haben Prof. John Hattie um ein Interview für unsere deutschsprachige Plattform zu „Visible Learning“ gebeten und freuen uns, dass er sich so offen und schnell bereit erklärt hat – trotz vollem Terminplan und neun Stunden Zeitverschiebung – unsere Fragen zur Umsetzung von Visible Learning in deutschen Schulen zu beantworten...
John Hattie: Vortrag an der Melbourne Graduate School of Education

John Hattie: Vortrag an der Melbourne Graduate School of Education

Einstündiger Vortrag zu “Visible Learning” an der Melbourne Graduate School of Education. Sie können hier das Video ansehen.
John-Hattie-Vorlesung zu "Visible Learning"

John-Hattie-Vorlesung zu “Visible Learning”

Hattie live: in einem Vortrag stellt John Hattie einige besonders erfolgreiche Ansätze vor, die dazu beitragen können, Lernprozesse zu verbessern. Sie können hier beide Teile des Videos ansehen.
Neueste Beiträge
John Hattie an der Goethe-Universität in Frankfurt

John Hattie an der Goethe-Universität in Frankfurt

Am 20.11.2013 hielt John Hattie einen Vortrag an der Goethe-Universität in Frankfurt mit dem Thema „Visible learning research“. In einem sehr lebendigen Vortrag begeisterte er rund 500 Gäste. John Hattie hielt den Vortrag in englischer Sprache, forderte damit sicherlich auch genaues Zuhören ein. Er gab einen Einblick in seine Forschung, brachte viele Beispiele und beeindruckte...
John Hattie in Berlin

John Hattie in Berlin

Anlässlich eines Besuches von John Hattie bei der Bundesbildungsministerin fand auch ein Treffen statt, bei dem John Hattie, Deb Masters und Regine Berger vom IfaS-Institut die Gelegenheit nutzten, um interessante pädagogische Gespräche zu führen. Das IfaS arbeitet z. B. mit Lernträumen, um die Zielorientierung von Schüler/innen aus stärker sichtbar und hörbar zu machen. John Hattie...
Die Befragung zum Interesse an einer Qualifizierung ist abgeschlossen! Herzlichen Dank für Ihre Teilnahme!

Die Befragung zum Interesse an einer Qualifizierung ist abgeschlossen! Herzlichen Dank für Ihre Teilnahme!

Herzlichen Dank für Ihre Teilnahme! Die Befragung ist nun abgeschlossen und das Ergebnis ist durchaus aufschlussreich. Wir gehen davon aus, dass Visiblelearningplus eine Fortbildung für den deutschsprachigen Raum anbieten wird und sobald wir Neuigkeiten haben, werden wir Sie auf diesen Seiten darüber informieren.

John Hattie im Interview mit Regine Berger

Im Rahmen eines Workshops von VisiblelearningPlus in London am 16.04.2013 führte Frau Berger ein Interview mit John Hattie zu den Fragenkomplexen wie Klassengröße, Erfahrungen mit der Einführung von flächendeckendem Schülerfeedback, Entwicklungsdynamik unter Einbeziehung des Schülerfeedbacks, Einbeziehung der Eltern, Lernen sichtbar machen, die Rolle der Schulleitung und John Hatties Motivation für seine Arbeit. Hier können Sie...

Sendung am 24.04.13 zu John Hattie in 3sat: Nano 18.30

Umsetzung der Erkenntnisse von Hattie an einer Schule Am 24. April sendete 3sat um 18.30 Uhr in Nano einen Bericht, der Einblicke in die konkrete Arbeit an einer Schule auf der Basis der Erkenntnisse von Hattie bietet. Am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium in Lauterbach wird schrittweise das Schülerfeedback eingeführt. Unterstützt wird die Schule dabei vom Institut für angewandtes...
Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen.

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen.

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning. Übersetzt und überarbeitet von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag. Ab Mai 2013 soll die deutsche Übersetzung der Metastudie von John Hattie unter dem Titel “Lernen sichtbar machen” im Buchhandel erhältlich sein, ein Buch, das seit seiner Veröffentlichung für Furore gesorgt...
John Hattie / Eric Anderman (Ed.) (2013): International Guide to Student Achievement.

John Hattie / Eric Anderman (Ed.) (2013): International Guide to Student Achievement.

John Hattie / Eric Anderman (Ed.) (2013): International Guide to Student Achievement. New York: Routledge. In diesem Buch haben John Hattie und Eric Anderman mehr als 150 Beiträge zu essentiellen Fragen zum Lernen und zum Lernzuwachs  von verschiedenen international ausgewiesenen Autoren und Autorinnen zusammengetragen,  die das Thema „Student Achievement“ aus unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchten. Das Kompendium...
Lernwirksam unterrichten

Lernwirksam unterrichten

Schülerfeedback nach Hattie: Warum fragt ihr nicht einfach uns? Berger, R./Granzer, D./Looss, W./Waack, S. (2013): »Warum fragt ihr nicht einfach uns?« Mit Schülerfeedback lernwirksam unterrichten. Weinheim und Basel: Beltz. Am 4. Februar 2013 erscheint im Beltz-Verlag das oben genannte  Buch: Ausgehend von den Erkenntnissen der Hattie-Studie Visible Learning (2009) wird am Beispiel von Schülerfeedback aufgezeigt,...
Zeitschrift Grundschule - Heft 7/8 zu Hattie

Zeitschrift Grundschule – Heft 7/8 zu Hattie

Die Zeitschrift Grundschule widmet die Ausgabe 7/8 2012 ganz der Hattie-Frage: Was wirkt? – Was das Lernen positiv beeinflusst und was ihm schadet Mehrere Autoren befassen sich dabei mit den Ergebnissen der Meta-Studie von Hattie: 1. Einführung in die Hattie-Studie John Hatties Forschungsergebnisse und deren Bedeutung für unser unterrichtliches Handeln. Autorin: Dietlinde Granzer. Mit seiner...
ZEIT-Artikel zu Visible Learning

ZEIT-Artikel zu Visible Learning

Die Befunde der jüngsten XXL-Analyse wirken wie ein Gegenstück zur gängigen Reformeuphorie – sie sprechen für die Verfeinerung von Bewährtem. Ein Artikel von Michael Felten in der Wochenzeitung DIE ZEIT ordnet die Hattie-Studie “Visible Learning” in die deutsche Pädagogik-Debatte ein. Michael Felten ist Lehrbeauftragter in der Lehrerausbildung sowie Autor von Unterrichtsmaterialien, Erziehungsratgebern und pädagogischen Essays. Zuletzt...
Mit den Augen der Lernenden - Schwerpunkt der Zeitschrift Bildung Bewegt (13/2011)

Mit den Augen der Lernenden – Schwerpunkt der Zeitschrift Bildung Bewegt (13/2011)

Die Erkenntnisse aus John Hatties Metastudie “Visible Learning” werden in Deutschland zunehmend auch in den Landesinstituten rezipiert. Die Zeitschrift Bildung Bewegt, die vom Amt für Lehrerbildung in Hessen herausgegeben wird, widmete das Schwerpunktthema der Ausgabe Nr. 13/2011 den Implikationen der Hattie-Studie. Im Übrigen versteht Hattie unter Individualisierung keinen auf die einzelne Lernperson zentrierten Unterricht, vielmehr...
Visible Learning: Metastudie

Visible Learning: Metastudie

John Hatties Studie „Visible Learning“ aus dem Jahr 2008 ist zunehmend präsenter in der deutschsprachigen Diskussion um Schul- und Unterrichtsentwicklung. Das Buch gilt heute schon als Meilenstein der empirischen Bildungsforschung. Hatties Erkenntnisse werden in den nächsten Jahren auch in Deutschland dazu beitragen, den Unterricht sowie die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften nachhaltig zu verändern. John...
Visible Learning: Ein Handbuch für Lehrkräfte

Visible Learning: Ein Handbuch für Lehrkräfte

Visible Learning für Lehrkräfte baut auf den Forschungsergebnissen aus John Hatties wegweisender Metastudie “Visible Learning” auf und verbindet diese mit konkreten Handlungsvorschlägen für den Unterrichtsalltag . Es richtet sich an Lehramtsstudenten, Referendare sowie erfahrene Lehrkräfte und Schulleitungen gleichermaßen und erklärt, wie die Prinzipien des “Visible Learning” konkret in der eigenen Schule und im eigenen Unterricht...