Lernen sichtbar machen

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    • Höfer/Steffens (2011): Zentrale Befunde aus der Schul- und Unterrichtsforschung – Eine Bilanz aus über 50.000 Studien
    • Höfer/Steffens (2011): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Die pädagogisch-konzeptionellen Grundlagen der Hattieschen Forschungsbilanz aus über 50.000 Studien
    • Höfer/Steffens (2012): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie, Teil 1: Die Lehrperson im Zentrum der Betrachtungen
    • Höfer/Steffens (2012): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie, Teil 2: „Basisdimensionen“ des Unterrichtens
    • Höfer/Steffens (2012): „Visible Learning for Teachers – Maximizing impact on learning“ – Zusammenfassung der praxisorientierten Konsequenzen aus der Forschungsbilanz von John Hattie „Visible Learning”
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Verschlagwortet: Bedeutung der Lehrkraft

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20. Februar 2016

 von Visible Learning · Published 20. Februar 2016

John Hattie: Vortrag über die Ergebnisse seiner Metastudie

19.12.2014 John Hattie vertritt die Auffassung, dass 95-98% der Maßnahmen von Lehrkräften einen positiven Einfluss auf die Leistungen von Schülern...

Schlagwörter

Assessment for teaching Bedeutung der Lehrkraft Ben Levin Didacta 2015; Feedback Dylan Wiliam erfolgreiche Schulen erfolgreiche Schulleitung Ergebnis Feedback Ferien Formatives Assessment guter Unterricht Hattie-Studie Hattie in meinem Unterricht IfaS Impact-Kongress instruktionale Führung John Hattie Klimakids Lehrerfeedback Lernen sichtbar machen Lernfaktoren Lernstrategien Leseprogramme Mary J. Galliger Metakognition Metastudie Michal Fullan Offener Unterricht Reziprokes Lehren schuldialog.org Schule wirkt. Schulferien Schülerfeedback Sitzenbleiben Veranstaltung Visible Learning Visible Learning for Teachers Visible Learning Metastudie Wiederholung wirksame Lehrkräfte wirksame Lernfaktoren Workshop Zeitschrift Grundschule Überzeugungen von Lehrkräften
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