Lernen sichtbar machen

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    • Höfer/Steffens (2011): Zentrale Befunde aus der Schul- und Unterrichtsforschung – Eine Bilanz aus über 50.000 Studien
    • Höfer/Steffens (2011): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Die pädagogisch-konzeptionellen Grundlagen der Hattieschen Forschungsbilanz aus über 50.000 Studien
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Schlagwörter: Michal Fullan

Panel discussion

Featured / Videos

16. April 2013

 von Visible Learning · Published 16. April 2013 · Last modified 22. Januar 2016

John Hattie diskutiert mit Mary Jean Gallagher, Ben Levin und Michael Fullan über Visible Learning

Davor stellt er ein Kurzstatement über die zentralen Ergebnisse seiner Forschungsarbeit vor. Sie können hier das Video ansehen.

Schlagwörter

Assessment for teaching Bedeutung der Lehrkraft Befragung Ben Levin Didacta 2015; Feedback Dylan Wiliam erfolgreiche Schulen erfolgreiche Schulleitung Ergebnis Feedback Formative Evaluation Formatives Assessment guter Unterricht Hattie-Studie Hattie in meinem Unterricht Hattie Universität Frankfurt IfaS IfaS Impact-Kongress instruktionale Führung International Guide to Student Achievement John Hattie John Hattie IfaS Cornelsen John Hattie IfaS Stuttgart Alexander-von-Humboldt Gymnasium Lauterbach Klimakids Kognitiv aktivierender Unterricht Lehrerfeedback Lernen sichtbar machen Lernfaktoren Mary J. Galliger Metakognitive Strategien Metastudie Michal Fullan Offener Unterricht Regine Berger IfaS John Hattie Reziprokes Lehren schuldialog.org Schule wirkt. Schülerfeedback Veranstaltung Visible Learning Visible Learning for Teachers wirksame Lehrkräfte wirksame Lernfaktoren Workshop Überzeugungen von Lehrkräften
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