Lernen sichtbar machen

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    • Höfer/Steffens (2011): Zentrale Befunde aus der Schul- und Unterrichtsforschung – Eine Bilanz aus über 50.000 Studien
    • Höfer/Steffens (2011): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Die pädagogisch-konzeptionellen Grundlagen der Hattieschen Forschungsbilanz aus über 50.000 Studien
    • Höfer/Steffens (2012): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie, Teil 1: Die Lehrperson im Zentrum der Betrachtungen
    • Höfer/Steffens (2012): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie, Teil 2: „Basisdimensionen“ des Unterrichtens
    • Höfer/Steffens (2012): „Visible Learning for Teachers – Maximizing impact on learning“ – Zusammenfassung der praxisorientierten Konsequenzen aus der Forschungsbilanz von John Hattie „Visible Learning”
    • Höfer/Steffens (2013): Lernprozesse sichtbar machen – John Hatties Forschungsarbeiten zu gutem Unterricht. Welche Relevanz haben sie für Schulen in Deutschland?
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Was ist guter Unterricht (eine umfassende Perspektive)?

20. Februar 2016

23.11.2012, London Festival of Education
John Hattie berichtet zentrale Ergebnisse seiner Metastudie im Rahmen des London Festival of Education. Darüber hinaus bietet Pasi Sahlberg aus Finnland einen Insider-Blick auf das weltbeste Bildungssystem. Sie können hier das Video ansehen.
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Schlagwörter: guter UnterrichtLernfaktorenMetastudie

Schlagwörter

Assessment for teaching Bedeutung der Lehrkraft Befragung Ben Levin Didacta 2015; Feedback Dylan Wiliam erfolgreiche Schulen erfolgreiche Schulleitung Ergebnis Feedback Formative Evaluation Formatives Assessment guter Unterricht Hattie-Studie Hattie in meinem Unterricht Hattie Universität Frankfurt IfaS IfaS Impact-Kongress instruktionale Führung International Guide to Student Achievement John Hattie John Hattie IfaS Cornelsen John Hattie IfaS Stuttgart Alexander-von-Humboldt Gymnasium Lauterbach Klimakids Kognitiv aktivierender Unterricht Lehrerfeedback Lernen sichtbar machen Lernfaktoren Mary J. Galliger Metakognitive Strategien Metastudie Michal Fullan Offener Unterricht Regine Berger IfaS John Hattie Reziprokes Lehren schuldialog.org Schule wirkt. Schülerfeedback Veranstaltung Visible Learning Visible Learning for Teachers wirksame Lehrkräfte wirksame Lernfaktoren Workshop Überzeugungen von Lehrkräften
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